职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地,是赋能新质生产力发展的关键要素和积极变量。烟台职业学院深入贯彻落实上级部署,精准把握新时代赋予职业教育的新使命,紧密对接国家和区域发展的策略,向“新”而行、以“智”提质,以创新驱动增动力、强内力、聚合力、注活力,不断探索赋能服务新质生产力发展的新路径,取得了积极成效。
科技创新催生新产业、新模式、新动能,是发展新质生产力的核心要素和重要引擎。学校坚持“四个面向”,畅通教育、科技、人才的良性循环,以高质量技术服务支撑区域产业高质量发展。
政策引路先行。构建起以《新时代人才强校战略实施建议》为统领,引进、管理、服务等12项制度协同发力的人才政策体系,放大人才竞争优势。
突出带动引领。以“高精尖缺”为导向,探索实施高层次人才校企共引共享办法,通过入编引进、柔性引进相结合,加快培育创新发展需要的杰出人才、领军人才、拔尖人才,专任教师队伍中硕士博士比例达到77%,具备“双师”素质的教师占比超过98%。
强化评价引导。完善“纵横一体”的评价体系,做到纵向打通人才晋级渠道,横向覆盖辅导员、思政课教师、公共课教师、专业教师四个类别,在破“五唯”中,充分释放人才的科学技术创新潜力,引进博士116人,国家、省级名师、团队达到43人(支),聚力锻造师德高尚、造诣深厚、业务精湛的教师队伍。
主动融入地方。年科技服务到款额超过5000万元,连年实现倍增,“基于食疗的慢性病防控服务平台”研发创新健康饮食产品90件,帮企业实现产值上亿元;牵头的“烟台市急性脑卒中溶栓地图”智慧医疗项目,与烟台市120急救体系携手“织网”,分秒必争,为病人赢得宝贵的抢救时间。
主动走进企业。组织“百名科学技术人才进百企”活动,帮企业完成科技攻关项目400余项,与中柏京鲁船业有限公司合作开发的“新型远洋渔业船舶设计与建造技术”项目,获得第五届“中国工业大奖”。
主动服务乡村。发挥资源优势,组织电商助农销售100余次,培训农村劳动力2万人次,帮助农民增收5000多万元;针对沿海区域农村土壤盐碱化严重的现象,以微生物生态法将近万亩盐碱沙地改良为沃土,为乡村振兴注入强劲动力。
整合学校专业群科研优势,成立以博士为核心的13支科研团队,建设35个国家、省、市、校四级研发平台,通过“揭榜挂帅”,开展有组织的科研,承担国家、省、市科研项目百余项。学校与企业联合开发的海洋微生物来源新型抗植物病毒免疫制剂,是国内首种海洋来源创制型抗植物病毒生物农药,实现了国际绿色农药行业领域研发成果“从0到1”的突破。近年来,学校社会服务及科技成果转化额近2亿元,创造经济效益超过9亿元,荣登“高职高专科研能力排行榜50强”。
专业是职业院校发展的基石,是培养服务新质生产力发展的高技能人才的载体。学校将服务现代产业体系建设作为逻辑起点,前瞻谋划,打造特色,不断的提高专业建设的内涵质量。
重塑升级基础专业。根据学生信息化素养提升的需要,将计算机基础应用由系部专业调整为基础教学部公共课程,面向全校学生进行授课。
培育壮大新兴专业。紧盯烟台市16条重点产业链和“9+N”产业布局,增设生物制药技术、石油化学工业技术、大数据技术等12个新专业,培育国家重点建设专业18个、省级重点建设专业26个。
锻强提质交叉专业。对接区域产业集群,打破专业壁垒,确立以模具设计与制造国家高水平专业群为引领、8个省级高水平品牌专业群为主体、多个特色专业为补充的“1+8+N”的专业发展格局,学校专业与区域新兴起的产业全面匹配。
着力打造数字教学环境。建设280门在线门继续教育在线课程,实现数字课程全覆盖;以数字赋能课堂教学改革,形成“时间+空间”全时空立体化教学生态,实现智能课堂全覆盖;完善教学诊改等多个信息化平台建设,实现数字化治理全覆盖。
着力推动课程改革创新。承担国家教育部门重点领域专业课程试点改革任务7项,全方面推进“岗课赛证”综合育人机制,将AI、大数据、云计算等新一代信息技术融入课程开发和教学实践,建设省级以上课程项目110门、国家职业教育规划教材16部,实现日常教学“线上线下相通、台上台下联通、课内课外贯通”。
统筹衔接不同阶段的职业教育课程,每年开展中小学职业启蒙教育1万余人次,与4所职业学校16个专业合作开展五年制高职教育,与5所本科院校7个专业开展“3+2”专本贯通培养,推动“中、高、本”不一样的层次职业教育的有效衔接,实现专业发展纵向贯通。坚持学历教育与非学历教育并举,统筹职业教育与高等教育、继续教育协调发展,满足社会成员个性化、多样化、终身化的学习需求,每年培训各类人员超过10万人次,实现不一样教育横向融通。
产教融合是职业教育的基本办学模式。面对新时代经济发展的新形势和构建现代职教体系的新任务,学校认真落实国家职教改革“一体两翼”战略部署,推动产教融合提升层次、走向深入、创新形态。
发起成立智能协作机器人、高端海洋油气装备、交通基础设施智能建造与运维3个全国行业产教融合共同体和生物医药等7个烟台市产教融合共同体,立项烟台黄渤海新区、高新技术产业开发区2个省级市域产教联合体,建设万华产业学院等12个产业学院。联合体、共同体、产业学院覆盖了全国212所中高职院校、92所本科院校、134家科研机构、1500余家企业,构建起“全主体融入、全要素融合、全链条融通”的产教融合新生态。
充分利用烟台市域产教联合体管理服务一体化平台,发挥大数据优势实现对参与主体需求的动态分析,提升服务企业转变发展方式与经济转型的精准度和人才培养的匹配度。依托1个国家、4个省级现代学徒制试点和2个省级现场工程师培养项目,在资源开发、实训基地建设等方面深化合作,基于真实生产任务灵活组织教学,建立无人机操作、智慧物流等100多个虚拟仿真实训平台,把真实的工作场景和环境“搬”到实训室。
推动海外办学。成立“班·墨学院”,建成中巴、中马国际学院,为巴基斯坦输出电气自动化技术专业教学标准、5门核心专业课程,与12所高校联合为尼日利亚开发职业标准。
开展海外培训。联合百世物流科技(中国)有限公司等中资企业,在泰国等国家建设了14个海外培训中心,有效解决“走出去”企业高水平技能人才供给不足的问题。
加强交流合作。与俄罗斯、韩国等国家的30余所高校建立友好合作伙伴关系,累计培养国际留学生400余人,开展“中文+职业技能”培训3000人日,面向世界宣传中国先进职业教育经验和中华优良历史传统文化。
新质生产力的第一要素是新型劳动者。学校落实立德树人根本任务,着力培养具有创新意识、工匠精神、可持续发展能力的高素质技术技能人才,毕业生深受用工企业欢迎。
完善课程教学体系。开足开齐思政必修课程,立项30多门课程思政示范课,投资150万元建设高标准“数字马院”,开展“三下乡”等实践育人活动,形成理论课、专业课、通识选修课、社会实践课“四位一体”的思政课程体系。
加强阵地建设。打造新华社《国家相册》“舞台上的思政课”,录制近100门辅导员思政微课程,“七星湖思政影院”入选全国高校学生会组织“我为同学做实事”项目交流活动“最受同学欢迎项目”,学校连续4年获评“省级文明校园”。
做好人文关怀。构建覆盖全校2万名师生的网格化管理体系,全方位关注学生成长;升级改造数字办公平台,规范简化办事流程,提升校园管理服务效率和水平。
在技能大赛中锻造“工匠精神”。构建“多梯次全覆盖”技能竞赛体系,让师生受益于大赛,累计获得国家技能大赛奖项160项、“一带一路”暨金砖国家技能大赛奖项32项、省级技能大赛奖项840项,打造了职业院校技能大赛“烟职品牌”。
在日常教育中渗透“工匠精神”。建立“校园小工匠、后备工匠、市级工匠、齐鲁工匠、大国工匠”五级“金字塔”式工匠培育体系,创办烟台工匠学院,将工匠精神的培养渗透到教育工作的全过程。
在大师教导中传承“工匠精神”。聘请110名“全国技能大师”等劳模工匠担任思政导师,引导学生铸匠魂、育匠心、追匠梦。
以学生参与项目、“双创”协同培养为抓手,构建以学生为主体的“科学课堂+社会实践+创赛培育”科学素养提升体系。把科学技术创新融入课堂教学,让学生在日常专业学习中掌握前沿技术;把科学研究融入学生成长全过程,支持成立50余个大学生科学技术创新社团,培育学生对科学技术的浓厚兴趣。学校还建设了“一园两中心十区”创新创业平台,鼓励学生积极参加各类科学技术创新竞赛,在创新创业大赛中推广科技成果,获得省级以上创新创业大赛奖项160余项。
“行而不辍,履践致远。”烟台职业学院将坚决扛起服务支撑新质生产力发展的时代重任,抢抓建设教育强国、科技强国、人才强国的战略机遇,不断开辟发展新领域新赛道,发挥发展新动能新优势,为建设社会主义现代化强国贡献职教力量。
职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地,是赋能新质生产力发展的关键要素和积极变量。学校落实立德树人根本任务,着力培养具有创新意识、工匠精神、可持续发展能力的高素质技术技能人才,毕业生深受用工企业欢迎。